教风建设系列行动（三）教务处关于进一步加强教风建设的通知

　　各教学单位：

　　为进一步加强学院教风建设，提高教风建设的针对性和实效性，根据学院总体工作要求，现就进一步加强我院教风建设通知如下：

　　一、指导思想

　　严格按照《高等学校教师职业道德规范》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部《关于全面提高高等教育质量的意见》、《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件要求，坚持“师德为先”，全面提升广大教师和教学管理人员的育人意识和质量意识，逐步树立正确的教育观、教学观、教师观；进一步端正工作态度，转变工作作风，推动我院优良教风的不断形成和持续发展。

　　二、建设目标

　　聚焦教学管理与运行中的突出问题，引导广大教师和教学管理人员将主要精力投入到本职工作，进一步完善并落实教学管理规章制度，加强对教学活动的管理和教风形成各环节的监管。切实增强教师教书育人的责任感和使命感，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培育“德高品正，博学善教，敬业爱生，严谨求实”的良好教风，为全面提高教学质量和人才培养质量奠定坚实基础。

　　三、主要措施

　　以课堂为主阵地，抓好课堂的管理和建设，对形成良好的教风有着十分重要的意义。各单位应围绕课堂教学，抓好课前、课中、课后三个环节的管理和建设，每个环节都要有相应的细致要求和监督检查机制。

　　（一）课前

　　1.每门课程的任课教师是课堂教学的第一责任人，要认真研读专业培养方案和课程教学大纲，明确本课程教学目标和教学基本要求。根据教学内容、要求，科学划分教学时数，合理安排教学进度。针对不同教学对象、教学内容设计适用的教学方法，充分备课。

　　2.合理采用现代教育技术手段，精心设计并制作教学课件，在开课前进行课件使用预演，熟悉相关设备及教学软件。

　　3. 任课教师须提早5-10分钟到达教室。不迟到、不提前下课、不随意停、调课或找他人代课。

　　4. 严格执行考勤制度，实行课前点名或签到制度。提倡任课教师采取灵活多样的点名方式。

　　（二）课中

　　1.教师应严格执行教学礼仪规范，注重仪表，衣冠整洁，举止文明，站立并主动深入学生当中讲授。

　　2.教师应严格执行教学大纲，基本理论概念阐释清楚、正确，重点突出，难点处理得当。努力探究讲课艺术，教学方法灵活得当。合理采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论分析与案例分析、理论学习与实践实习、规范与创新相结合的教学方法，注重教学个性化。科学合理地安排教学内容，注意教学内容的科学性和先进性。

　　2.教师应树立责任意识，强调课堂纪律，维护好课堂秩序，督促学生上课期间关闭手机、iPad等通讯和娱乐设备。对学生上课期间玩手机、听音乐、吃零食等与教学无关的事项教师负有制止、批评、教育等责任。对屡教不改者，教师应将情况与辅导员反馈，形成良好的联系沟通机制。

　　3.建立学生课堂表现与平时成绩挂钩制度。教师应加强课堂组织，将学生课堂表现，包括认真听讲、记笔记、课堂测验、积极发言、参与讨论等，作为学生平时成绩评价的参考因素。

　　4.落实听课制度。学院领导干部、系部教学管理人员、教研室主任（负责人）采取定期或不定期的方式，到班级随堂听课，掌握学生学习状态及上课出勤情况，了解教风学风状况。

　　（三）课后

　　1.完善教师课后辅导答疑和作业批改制度。根据不同情况采取集体辅导和个别答疑，对学生进行提示、引导和点拨，启发学生思维，教会学生分析、思考和解决问题的方法。监评办要对教师作业布置及批改情况实行抽查。

　　2.及时将学生课堂表现反馈给辅导员，并双向互动，共同研讨策略，减少学生课堂看手机、交头接耳、打瞌睡，将食品带入课堂等影响学习和课堂环境等不良现象。

　　3.教师要积极推行考试方式方法改革，改变“一张试卷定成绩”的状况，要注意避免学生“平时不学、考前突击”的现象，强化平时成绩与期末成绩相结合的方式，让学生更重视平时课堂的学习，用考试方式方法的改革来带动学生学习方法的转变。

　　四、实施要求

　　（一）组织动员阶段（每学期开学初）

　　1.各教学单位组织教师认真学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的意见》、《高等学校教师职业道德规范》、《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》以及我院相关规章制度。

　　2.各教学单位充分开展宣传动员工作，营造良好氛围，做到人人知晓、人人参与。

　　（二）实施建设阶段（学期中）

　　1.各教学单位根据实施方案，对本单位存在的突出问题进行全面查改，进一步提升课堂教学质量。

　　2.各教学单位、教务处加强日常工作的督导和检查，确保各项规章制度的落实。

　　（三）总结提升阶段（学期末）

　　1.各教学单位认真总结教风建设活动中取得的成绩和存在的问题，形成书面材料提交教务处。

　　2.教务处进一步完善教风建设的各项制度，形成长效机制，长抓不懈。

　　五、工作原则

　　（一）统一思想，提高认识

　　分管教学工作院领导带领教务处等部门指导督促各系部，各系部主任主抓教风建设工作；全院上下应充分认识开展教风建设的紧迫性和重要性，加强领导和监督，确保任务到人、责任到人。

　　（二）周密部署，突出重点

　　教风建设既是一项常规工作，又是当前专项工作。应做到既与日常工作紧密结合，又要突出重点，确保工作有序推进。

　　（三）注重方式，有效切入

　　教风建设主体是教师和教学管理人员，主观性强，影响因素多样，要做到具体问题具体分析。应在准确分析和判断基础上，认真研究各项措施，选准切入点。

　　（四）强化协同，及时沟通

　　教风建设是一项综合性工程，需要全校相关部门和全体教学单位特别是学风建设部门的参与和配合。各单位之间应及时通报情况，相互配合，共同努力以确保取得成效。

　　（五）适时总结，促进长效

　　教风建设是一项长期性工作，需要全程关注。要进一步完善教风建设工作评估体系，适时召开的教风建设工作研讨会，及时总结交流教风建设工作经验，以利于形成教风建设长效机制。